中国教育报-中国教育新闻网北京3月3日讯（记者 焦以璇 董鲁皖龙）“近年来，教师队伍建设得到全面加强，教师队伍年龄和学科结构得到明显优化。但调研发现，教师队伍性别结构问题日益突出，男女教师比例失衡问题日趋严重。”全国政协常委、民进中央副主席朱永新表示，应妥善解决中小学教师队伍性别结构失衡问题，提升中小学男教师比例。

根据教育部公布的统计数据，2018年我国小学、初中和高中男教师的比例分别为31.25%、43.22%及46.11%，较20年前累计降低了近20个百分点。尤其是北京、上海、天津、杭州、武汉等发达城市，男教师比例下降急剧。上海初中男教师比例（28%）已经低于经合组织成员国平均值32%，低于日本（58%）、澳大利亚（38%）等国家。

一组组数据让朱永新感到忧心。“基础教育阶段是学生身体发育和心理成长的关键时期，对学生性别角色定位和品格发展有十分重要的作用。世界上许多国家都意识到，教师性别比例失衡不利于学生性格、心理和行为方式的健全发展。”他说。

为解决教师性别比例失衡问题，不少国家出台了一系列应对措施。朱永新介绍，美国、英国有鼓励军人当教师项目；澳大利亚昆士兰省曾实施“男教师行动”项目，把每年增加10%的男性大学师范生入学率作为项目考核指标；加拿大安大略省实施“吸引男教师从教研究”。

为此，朱永新建议，在借鉴世界各国经验的基础上，采取有效措施，提升我国中小学男教师比例。实施退伍军人教师培养计划，师范院校开通退伍军人专门招生通道，国家通过奖学金、助学金等方式支持有从教意愿的退伍军人进入师范院校就读，地方教育和人事部门在教师招聘中，要优先考虑退伍军人师范生；改革师范教育招生和培养体制，为男教师的补充建立稳定渠道；加大师范教育宣传和资助力度，吸引和动员更多男生就读师范专业。

他建议，督促地方政府切实将教育放在优先发展的战略位置，拿出真金白银提高教师待遇保障水平，落实“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”政策，吸引更多优秀人才从教。